dimanche 27 octobre 2019
Travailler une règle orthographique avec les 5e années
dimanche 20 octobre 2019
Processus non spécifiques et Littérature jeunesse
Quel album jeunesse utiliser quand mon élève a une difficulté au niveau des structures de la phrase ?
Quel album jeunesse utiliser pour travailler les macroprocessus ( reconnaître le schéma du texte ?)
Voici un tableau en construction sur lequel je travaille au fur et à mesure de mes découvertes....
Voici le lien.
J'espère que ce tableau vous sera utile. Avez-vous d'autres suggestions ?
samedi 19 octobre 2019
Le carnet de consignation
dimanche 13 octobre 2019
Allier stratégies de lecture et WordQ
En regardant les résultats d'ADEL des élèves du 3e cycle, programme d'enseignement explicite de stratégies mis en place par l' Uqam, je me suis demandées quelles stratégies mes élèves avaient utilisées. Je leur ai donc demandé de me dire les stratégies avant -pendant-après et pourquoi ils les faisaient. Je les ai notées sur de grandes feuilles.
Premier constat : sur mes 5 élèves, un seul fait le survol en sachant pourquoi le faire. Les autres applique une stratégie sans savoir pourquoi ou en applique aucune.
Deuxième constat : WordQ n'est utilisé que pour relire le texte ou un passage du texte. Quand ils ne comprennent pas une phrase, il la relise. Aucune autre stratégie n'est mise en place.
Troisième constat : quand ils ne comprennent pas un mot, leur seule stratégie est d'utiliser le dictionnaire.
Quatrième constat : après la lecture, ils répondent aux questions. Ils font un va-et-vient avec le texte.
Cinquième constat : et celui-ci m'a brisé coeur..... pratiquement mes 5 élèves se sentaient anxieux face à la tâche de répondre aux questions. Un élève m'a dit qu'il y avait trop d'informations à gérer.
Cette prise d'informations a été importante pour moi. Je vais partir de ce qu'ils connaissent pour les aider à mettre en place des stratégies à appliquer au bon moment et ce, de manière consciente. Tout ceci avec WordQ !
Première étape:
Je m'attaque à "avant de lire: Le survol".
Je leur ai préparé des schémas ( pourquoi et comment) et un texte avec lequel je vais modéliser le survol. La stratégie sera consignée dans un carnet et affichée en classe dans le coin de madame Lucile ( voir article).
Voici le lien pour voir les schémas.
Si vous avez des liens qui existent déjà pour travailler les stratégies avec wordq, partagez-les moi.
vendredi 4 octobre 2019
J'ai mon bureau !
Je partage ma joie. J'ai un bureau!!!!
L'an passé, par manque de place, je partageais l'espace d'orthopédagogie avec l'autre orthopédagogue de l'école. Quand l'orthophoniste n'était pas là, je prenais son bureau ou sinon j'étais dans la bibliothèque. J'ai développé mes stratégies de rangement. Moi qui voulais travailler mon organisation, l'occasion se présentait. Mais j'ai vu que cette situation n'est pas si rare en orthopédagogie. On donne plus de services aux élèves, mais généralement les locaux manquent. Je dois prendre un temps pour remercier ma Directrice d'école pour avoir reconfiguré les espaces dans l'école.
Mes expériences d' "ortho-nomade" m'ont permis de revoir mon système d'organisation. Ainsi, cette année, j'ai décidé de garder ma petite boîte à deux étages pour ranger mes crayons. Je l'aime beaucoup.
Par la configuration en longueur de ma salle, j'ai décidé de ne pas avoir de bureau ! J'ai une table plus petite en hauteur pour y mettre seulement mon ordinateur et quelques crayons. Sinon, j'utiliserai mes tables centrales pour travailler à mon ordinateur quand je n'aurai pas d'élèves. Mes sièges sont des bancs avec des rangements en dessous. Je vais avoir des étagères pour ranger mes albums jeunesse et mon matériel.
Maintenant je m'installe progressivement dans mon nouveau bureau. Je me rends compte que d'avoir son espace personnel, sans s' éparpiller, me permet de me ressourcer. Mon énergie est plus centralisée et ma tête plus claire.
Je pense à ceux et celles qui sont des ortho-nomades. Vous portez une belle caravane de savoirs. Que votre route soit belle cette année et je vous souhaite un bivouac plus permanent prochainement.
Les dégustations littéraires
Cela fait quatre ans de suite que j'anime en classe les dégustations littéraires. Je suis fan! Je l'ai découvert grâce à une confér...
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