Depuis le mois de septembre 2020, je suis une maîtrise de recherche en enseignement efficace, volet intervention. À titre d'orthopédagogue, quelles pratiques pédagogiques puis-je mettre en place pour rendre encore plus efficace mon enseignement ?
Cette question est devenue plus importante quand j'ai fait passé un post-test à un groupe d'élèves pour faire suite à une séquence d'intervention soutenue. Après plusieurs semaines, à raison de trois fois par semaine, mes élèves n'avaient toujours pas atteint mon seuil de réussite de 80%. Je me répétais alors le crédo de l'enseignement efficace :
Réussite = efforts x stratégies ( Bissonnette.S et M.Richard, 2011).
Mes élèves mettent beaucoup d'efforts lors de mes sessions en orthopédagogie, je devais alors changer mes stratégies. Il fallait qu elles soient plus répétitives et inclure davantage l'écriture des mots ciblés. J' ai ajouté des mots cachés ou des mots croisés, je leur fais écrire des non mots. Au début de mes interventions, j' ai beaucoup travaillé la notion de phonèmes, de voeylles, de syllabes. Maintenant, je sens qu'ils sont compétents. Ils sont capables de segmenter les mots en phonèmes, ce qui impressionne même leur enseignant! Je garde ma progression du mot vers la phrase, mais je répète plus la stratégie en début de session et j'insiste plus sur l'objectivation ( Qu' as tu appris aujourd'hui ? Que pourrais -tu appliquer en classe ? Quelle stratégie va t'aider ? Etc) à la fin de ma session.
J' ai aussi changé mon discours. Je ne dis plus " cet exercice est difficile " ou " cet exercice est facile" et je reprends même mes élèves qui disent ces phrases. Maintenant, je dis " cet exercice est atteignable /possible/ faisable en mettant les stratégies en place. " Je rassure les élèves en leur rappelant qu'ils connaissent les stratégies, que nous les avons déjà vues.
En changeant mes pratiques, les élèves ont eu un meilleur succès lors de mes post-tests. Pour certains, les progrès peuvent être minimes, mais avec un oeil d'orthopédagogue, ces progrès sont comme des pas sur la Lune.
