Les cibles d'apprentissage

Quels sont les élèves qui seront vus en orthopédagogie ?

Comment sélectionner les objectifs de travail ?

En septembre, j'ai demandé aux enseignants de faire un portrait de classe en écriture ( orthographe) et en lecture ( compréhension et fluidité). Les enseignants me montrent aussi des échantillons de texte écrits par les élèves.

À droite : à la suite d'une analyse des mots et des non-mots donnés en dictée aux élèves faite sur excel, je peux savoir les cibles sur lesquelles intervenir et déterminer les élèves qui travailleront avec moi. Je présente aussi ce tableau aux enseignants pour qu'ils puissent comprendre mes objectifs et déterminer les forces et les points d'enseignement. C'est pourquoi en deuxième année, je vais d'abord me concentrer sur les structures syllabiques et laisser les enseignants faire une intervention universelle. Par la suite, on testera en décembre, la résistance des élèves aux apprentissages faits en classe. 

Aussi, je fais des cercles avec le prénom des enfants au-dessus. Cette présentation me permet de faire les liens entre les cibles d'intervention.

Le message aux parents

C'est la rentrée scolaire !! Je connais les groupes avec lesquels je vais travailler cette année. Certains me connaissent déjà, d'autres non. 

J'ai cherché comment je pouvais annoncer aux parents que leur enfant allait avoir de l'orthopédagogie en classe et selon les besoins,  (identifiés grâce au dépistage) en sous-groupes  de rééducation. Et là, j'ai pensé aux fiches de présentation "Meet The Teacher" des enseignants américains données aux parents le jour de la rencontre. 

J'ai donc décidé d'utiliser la plateforme Edigo pour créer ma lettre/fiche de présentation pour les parents des élèves. Je pense même mettre une photo de moi, car combien de parents ne savent pas à quoi je ressemble !?

Nouvelle formule plus dynamique et plus sympathique pour créer un lien avec les parents.