Chronique d'une orthopédagogue qui fait de son mieux : la littérature jeunesse

La littérature jeunesse est utilisée en classe pour des ateliers d'écriture ou en lecture par les enseignants. Pourquoi ne pas l'utiliser en orthopédagogie ?
C'est le défi que j'ai décidé de faire depuis deux ans, en influençant par le fait même mes collègues enseignants en classe régulière ou en classe langage.
Vous ne savez pas comment vous lancer,  ni par où commencer ? C'est normal !
Premier conseil : Établir votre environnement : Voulez-vous intervenir en classe ? Est-ce pour du palier 3 ?
Deuxième conseil : Déterminer votre objectif ? Quels sont les besoins de votre élève ? Fluidité ? Processus spécifiques, comme le traitement orthographique ? 
Troisième conseil : Trouver des ressources existantes et les adapter. Dans le paragraphe suivant, je vous donne des ressources pour trouver des fiches pédagogiques notamment. Fouillez et adaptez-les !
Quatrième conseil : Louer des albums jeunesse à la bibliothèque. Si vous n'êtes pas à l'aise avec la littérature jeunesse, je vous conseille de commencer avec des classiques comme Mario Ramos, Thierry Dedieu, Simon Boulerice, Tomi Ungerer, Elise Gravel, etc. Il y en a tellement !
Mes coups de coeur : Thierry Dedieu, Antoine Guiloppé, Xavier Salomo, Rebecca Dautremer, Michaël Escoffier, Chris Van Allsburg. Pour suivre mes découvertes, retrouvez-moi sur mon compte instagram:  lucileorthopédagogie.

C'est à nous, orthopédagogues, de construire des activités soit en palier 1 (en classe), en palier 2 ou en palier 3, notamment selon la démarche REEDYS (Laplante, à paraître)  en incluant la littérature jeunesse et en gardant en tête notre objectif. J'ai tenté de le faire avec une intervention sur les anaphores. Ici, vous trouverez le lien de ma planification. 

Mais acheter des albums jeunesse peut coûter des $$ ! Où se procurer des albums jeunesse à moindre prix ? Voici une liste de mes bonnes adresses : 

- Magasins Renaissance ou équivalent;
- Librairie de seconde main comme la librairie L'échange sur la rue Mont-Royal, à Montréal ( métro Mont Royal);
- Magasin Renaud Bray Bazar, sur la rue Mont-Royal, à Montréal ( métro Mont Royal);
- Dollarama;
- Les boites d'échanges de livres dans les rues ou lieux publics comme les bibliothèques;
- Vente annuelle des bibliothèques;
- Les concours sur les réseaux sociaux;
- Vente de garage;
- Groupes Facebook;
- etc.

Enfin, voici un lien  qui permet de connaitre des ressources autour de la littérature jeunesse. Les principales sont : 

- Le blog et groupe facebook J'enseigne avec la littérature jeunesse. Par contre, c'est une ressource pour les enseignants en classe;

- La revue Le Pollen, une mine d'or; 

- Le site ADP Pédago, qui lui aussi s'adresse aux enseignants de classe.

Bonne lecture !
'' La littérature jeunesse est un échange d'âme à âme entre le plus intime du lecteur et le plus intime de la personne de l'auteur. '' Claude Ponti. 

Chronique d'une orthopédagogue qui fait de son mieux : Pour se tenir informé

Bonjour,

Voici le lien pour un nouvel article scientifique sur les dyslexiques phonologiques. Bonne lecture !!

Chronique d'une orthopédagogue qui fait de son mieux - Travailler la fluidité au 3e cycle-

Je travaille avec des élèves de cinquième année leur fluidité en lecture, plus particulièrement leur vitesse de lecture. Leur exactitude lors de leur lecture est satisfaisante, je décide donc de me fixer comme objectif d'améliorer leur fluidité. Pour gagner en vitesse, je leur recommande de lire par groupes de mots. Aussi, je vais travailler avec eux sur leur intonation. Pour moi, cela est essentiel d'expliquer aux enfants les composantes de la fluidité et les raisons pour lesquelles il ne faut pas négliger la vitesse et l'automatisation dans l'identification des mots. 

En faisant des recherches  pour aider mes élèves pour s'améliorer, j'ai découvert ce site français. 

http://www.elsa-afl.com  ou http://www.lecture.org/logiciels_multimedias/elsa/elsa_contenu.html

Extrait de l'association française pour la lecture. Site  très intéressant  !

 C'est une série de questions ou d'habiletés pour développer les compétences en lecture. Je l'ai essayé puisqu'en s'inscrivant, il y a une période de sept jours d'essai. Il est composé d'épreuves de reconnaissance rapide de mots, de textes à trous, des questions de compréhension, etc. Même s'ils disent sur le site que ELSA est pour les enfants depuis la fin du CE2 ( vers 8 ans), pour mes élèves du troisième cycle, ELSA est trop compliqué et une différence de culture est notable ( Il y a un texte à trous sur Napoléon!). 

Cependant, suite à mes observations, j'ai décidé de travailler la lecture par groupes de mots sous forme plus ludique. 

Je vous propose donc le lien sur ma boutique pour avoir accès à un texte  de 133 mots et à un powerpoint pour travailler la lecture par groupes de mots. 

La boutique de Lucile. Texte L'éphémère - lire par groupes de mots. 

https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/index.php?route=product/product&search=la+boutique+de+Lucile&description=true&product_id=30455