Chronique d'une orthopédagogue qui fait de son mieux -le bilan

Rédiger un bilan

À la fin d'un bloc d'intervention entre 6 et 8 semaines,  il est bien de faire un bilan des apprentissages faits par les élèves.  Ce bilan me permet de voir leur progression, de cibler les objectifs pour le prochain bloc et enfin les élèves qui continueront avec moi. J'ai aussi demandé aux enseignants s'il y avait des élèves qui leur semblaient vulnérables. Ainsi, je les évalue de la même façon que les autres. 

Le bilan, je l'ai présenté sous forme de tableau. Il est important pour moi qu'il soit clair, car je l'envoie aux parents. S'il y a du vocabulaire plus spécifique, je leur mets une explication sur le bilan ou dans le message que je leur envoie. 

Ce bilan présente les apprentissages de façon progressive les syllabes pour des élèves de deuxième année qui n'ont pas acquis leur traitement alphabétique. 

Aussi, j'ai évalué leur fluidité afin de voir leur amélioration parce que nous avons aussi travaillé les mots fréquents et des mots  selon les structures syllabiques étudiées. 

Les structures syllabiques étudiées de manière progressive sont CV, CVC, CCV ( C: consonne, V: voyelle, les voyelles sont simples et complexes). 

Pour voir, cliquer sur ceci : le document bilan en orthopédagogie

Lucile, orthopédagogue.

Le prix Étincelle

Vendredi dernier, j'ai eu une belle reconnaissance décernée par le Minisère de l'éducation. Le prix Étincelle est remis à 5 enseignantes ou bibliothécaires à travers le Québec qui font une différence dans la vie de nos jeunes ou adultes apprenants grâce à des actions pédagogiques en lien  avec la littérature jeunesse.
C'est toujours très inspirant de voir toutes ces personnes qui se démènent pour impliquer les jeunes dans la lecture. Nous avons au moins le nom d'un enseignant qui a marqué notre vie quand nous étions un/une élève. C est à notre tour, maintenant, d'étinceller la vie de futur lecteur engagé!