La réalité virtuelle : nouveau jeu éducatif ?

Comme orthopédagogue dans une école, j’utilise beaucoup les jeux comme moyen d’apprentissage. Depuis le début de la parution des magazines BAP, nous vous avons montré différents jeux de société pour stimuler le langage.

La fin de semaine passée, je suis allée au premier salon de l’apprentissage à Montréal. Il y avait des stands où l’on proposait des jeux très intéressants, mais je dois vous l’avouer, ce qui a retenu mon attention et piqué ma curiosité est l’exposant présentant des casques de réalité virtuelle à vocation éducative. L’outsider des jeux, le p’tit nouveau de la gang était là…. La réalité virtuelle ! Je n’ai pas pu résister et j’ai essayé leur casque de réalité virtuelle à vocation éducative. Je dois être sincère avec vous. Il n’y a pas tant de vocation éducative que par le choix des vidéos que l’on projette.

Comment ça fonctionne ?

C’est un casque avec des lunettes que vous portez sur votre tête et vous mettez votre téléphone intelligent devant ses lunettes. Il existe de nombreuses applications de VR (réalité virtuelle) que vous pouvez télécharger.

« Madame, je suis tellement heureux que j’ai envie de pleurer ! »

Ni une ni deux, j’ai acheté un casque (à bas prix) pour l’essayer avec mes élèves.  J’ai pris soin de télécharger des films VR sur mon téléphone à saveur culturelle. Ainsi mes plus jeunes élèves étaient des dinosaures et ils se promenaient dans la forêt, mes plus vieux visitaient des lieux historiques ou nageaient parmi les orques.

Comment l’utiliser pour que ce jeu soit stimulant intellectuellement ?

Les possibilités sont énormes et ce n’est que le balbutiement de la réalité virtuelle à l’école. Même si des entreprises sont déjà à Montréal pour faire vivre une expérience plus entière, pour le moment ce qui est proposé dans les écoles sont des casques. Afin de les exploiter dans l’agenda scolaire et pour faire des liens avec le programme de formation de l’école québécoise, il serait intéressant de proposer des leçons via des livres ou faire une recherche et compléter ceci avec le casque. Je pense notamment au système solaire où l’on peut voir de près les différentes planètes, ou voir la couche d’ozone avec la Terre vues du ciel, tout en faisant la leçon à côté pour compléter. Faire observer les caractéristiques des planètes aux enfants et comparer leur réponse sous forme d’un tableau… tant de possibilités d’exploitation.

Pour ma part, je rêve d’utiliser la réalité virtuelle pour faire manipuler les concepts comme l’apprentissage des quantités ou des nombres en mathématiques. À l’ère de la programmation informatique, des minis-robots en classe et des ordinateurs pour aider les élèves « dys », le jeu de société a encore sa place ! L’échange, les règles du vivre-ensemble, comme attendre son tour, ont encore une raison d’être. Je crois fortement en la communication réelle, aux rapports humanistes, encore plus où l’échappatoire dans le virtuel comporte des dangers. Se créer des souvenirs en famille autour d’une table où les échanges sont formateurs et remplis d’apprentissages par la même occasion.

Article que vous retrouvez dans le magazine La Boîte à paroles #bapmag